当冬奥会遇到传统文化，有被中国式的浪漫惊艳到。2022年2月4日，北京冬奥会随着立春的脚步如约而至，开幕式上那些精美绝伦的创意与瞬间，那些传递着中华传统文化的设计与表演，迅速出圈为各国赞赏。一时间，“看冬奥学语文”，“冬奥会上的语文知识点你GET多少？”频频上热搜。

七中国际部的孩子虽然将来都是要出国的，但学校向来重视语文学科的教学。在七国，孩子们不仅在课堂上学语文，在课外也有丰富的语文体验活动。

近日，小编采访到了七中国际部人文综合组语文老师陈婕，听听她怎么说呢？

七国语文核心：从兴趣出发培养学生的文学素养

在国际学校教语文是很有挑战的一件事情，因为不同于体制内孩子的升学规划和发展脉络，我们需要利用有限的时间去备好课，上好课。如何让一堂语文课有生命力，学生参与度高，是我们语文组老师们经常探讨的一个话题。

七国的语文课堂涵盖不同时期的文学作品，侧重点在于提升孩子们的阅读与写作能力，帮助他们从语言学、人文审美、传统文化熏陶等方面提升文学素养。在日常教学中，我们也善于利用各种“契机”和孩子们一起探讨语文，比如在诗词教学中：

注重漫画的运用

比如讲辛弃疾的时候，我会借助《半小时漫画唐诗》、《半小时漫画宋词》等优秀作品，以以一种轻松、有趣的方式引导学生感知诗人的个性特征和立体形象，了解诗人的生平和创作，从而更好地理解他的作品，他的思想。

同学们学习庄子《逍遥游》时，创作“鲲鹏”形象

注重与音乐的结合

国际部很多孩子在音乐方面很有才华。我会引导他们把诗词通过音乐的形式演绎出来。之前就有学生用吉他伴奏、演唱《琵琶行》，有学生自编自唱《雨霖铃》。虽然有瑕疵，不完美，但是他们的创造力得以激发出来，他们喜欢上古诗词，能够感知到它的语言美、意境美以及蕴藏在其中的人文情怀。

注重与活动的结合

学校会组织国学经典活动，比如去年迎新晚会上的《兰亭集序》，就是把朗诵、书法、武术、歌唱、表演融为一体。孩子们在实践与创作当中体验到语文这门学科的魅力。

除了教语文学科，陈老师也担任七国班主任。
从遇到班级麻烦不知所措，到现在游刃有余。
陈老师的学生管理之路是如何修炼的？
她又悟出了哪些独特“秘籍”？

以陈老师英文名Jia命名的专属班集体的“Jia人们”

对教师的认知：从纯粹到神圣

起初，我觉得学校的工作环境很简单纯粹，跟学生接触很有活力，能让我的心态更加的宽广和包容。

渐渐地，尤其是当了班主任之后，明白身上承载了太多的期待，常常会思考：作为老师，在孩子的成长过程中，我应该扮演什么样的角色？需要承担哪些责任？

每天，我都会怀着一颗敬畏的心去对待每一件事情，时刻警醒自己：你的一言一行对学生的影响是巨大的。

“我希望培养出来的孩子懂得感恩有同理心。也希望他们真心地喜欢语文，爱阅读爱写作，为中国优秀的传统文化感到自豪。”  

每个孩子都是独立的个体

在我看来，每一个孩子都是多元的。有的活泼外向，有的内敛沉静，有的擅长音乐，有的善于诗词……他们都有自己与生俱来的闪光点。

发现孩子的不完美和缺点时，我们要学会“转移目光”，善于发现他们的闪光点，积极有效地鼓励他们。

每学期的期末评选，基本上每个同学都能获奖，但奖项“五花八门”：有爱劳动的、有拾金不昧的、有领导力突出的……我们授予孩子们名副其实的称号，他们能感受到真心。

这种真心和付出并不只是日常生活里的一句问候，更多是精神上的认可。这样，我们一步步地激发出他们积极向上、自信快乐的一面，帮助他们收获成长。  

善于抓住教育的契机

在班主任⼯作中，我认为爱是基础，尊重是前提，抓住教育契机是关键。还记得去年5⽉，校园⾥有蛇出没，⼀篇《致王锦蛇君的公告》火速出圈，幽默俏⽪的⽂字不仅达到了警示师生的目的，还突显名校⻛范。这给我很大的启发。

面对常规恼火逆反心理特别严重的W同学，我多次沟通无效后，转变思路，在他生日的时候悄悄为他准备惊喜，不仅缓和了师生矛盾，还促进了师生间的相互理解和体谅。教育讲究“天时、地利、⼈和”，在适当的时机进行教育，往往会“事半功倍”，做学⽣成功成⻓的催化剂。

“当学生毕业了，离开了学校，我真的是百感交集。“陈老师会到原来的教室里去看看，想象着每个孩子还在自己的座位上。有的在做作业、有的在背单词，有的朝她微笑、有的在小声交谈着什么。虽然和孩子们相处过程中有争论、不愉快，但离别后想起来的全是美好的回忆。

对孩子们的祝福，千言万语汇成一句话：愿你被世界温柔以待、愿你活成自己喜欢的模样。而现在，陈老师又带着新一届的学生。她说，一个孩子背后是一个家庭无尽的付出和期盼，作为一名老师，身上的责任真的很大。“我必须不断修行，让自己更加强大，才能担起更大的责任。”