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资讯 | 2026-05-29

当学业压力回归健康区间,我才真正“有空”长大

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很多人问过我同一个问题:“在国际部读书,是不是比普高轻松?”


高一的我,很怕这个问题。我怕被贴上“懒散”的标签,怕被看不起。


三年后的今天,我的答案是:是的,这里的学术压力,确实更小。


但恰恰是这份“小”,让我终于“有空”,去完成一场更重要的“考试”——长大。

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Doris   七中国际部2026届毕业生

发起银天鹅计划,开办公益老年芭蕾舞班,研究云南剑川少数民族养老问题,与西安交大的教授一起完成城市老年人抱团养老意愿及其影响因素分析等。从公益实践到学术研究,她始终带着一个核心问题前行:社会究竟是如何运行的?她将前往纽约大学(ED录取),在更广阔的舞台上继续追问、探索与行动。


01

当不再被压力追着跑时

初中的我,在一个实验班。


课业几乎占满所有精力,一天下来什么都不剩。学习之外的世界,几乎是灰色的。


进入成都七中国际部后,课业依然是主业,但不再是我生活的全部。


这不是因为课程更简单。


AP体系注重知识广度,需要你在课外花大量时间自主查阅资料、拓展延伸;学习节奏很快,每门学科学习时长是一年;全英文的教材、考试,对英语语言能力的要求比较高。

这些,都不是轻轻松松能应付的。

国际部课程体系学科丰富——经济、微积分、人文地理、英语文学、计算机科学、环境科学都有。


相比普高3+1+2的分班模式,它的选择和搭配自由度更高,不会因为选某门课的人少就“逼”你改变组合。如果头一年选了自己不感兴趣的课,第二年就可以马上调整。

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“立志成才”研学活动

但真正的区别在于:这里没有统一的步调。


普高学生沿着一份统一的时间表走——高二开学确定方向,会考、高考,黑板上清晰地写着倒计时:“距离……天”


在国际部,我们有太多选择,每个人的节奏也不一样——

有人高一就考完语言,有人冲到高三最后一刻;有人选两三门AP,有人选十几门。


在国际部,不是被众人挟裹着“麻木”地往前走。

这更像大学。越早适应并掌握自我管理,越能从容应对未来的留学生活。


“自律者得自由”——这是国际部最重要的生存法则。而健康的学业压力,恰好为这种自律提供了生长的土壤。


02

有人一直在托举着你


但“自己管理”不等于孤军奋战。恰恰因为没人时刻“逼”你,那些愿意托举你的人,才显得格外珍贵。


这里,师生比高,老师分给每个学生的时间更多了。要是班上哪个同学因病假或其它原因缺了课,老师积极联系,一对一补上;有问题去找他们,也从来不会被“嫌烦”。


因为和老师关系亲近,我们会更有勇气在课堂上提出疑问——这对跟上课堂节奏很有帮助。

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最让我感到温暖的是:老师不会高高在上地“指挥”你,而是陪你去经历这三年,一起跨过困难和挑战。


印象很深的例子:


高一刚入学,我背英语单词特别吃力。有次周五放学,Hailey老师陪我背到晚上八点半,和我一起探索,找到适合我的方法——那段时间又难过又感动。


高二开学前的暑假,单词终于进步了。刚一开学,老师第一时间就发现了,当面肯定我,给我正反馈。

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那种“有人在持续托举着我”的感觉,一直都在。


你跌倒的时候有人接着,你爬起来的时候有人看见。这份安全感,也让我敢去尝试课业之外的东西。


03

我学会了为自己争取


你可能不信,我曾经胆小到什么程度?

——是的,敢去尝试,不是天生的,而是一点点长出来的。


小时候,我曾买到一个破损的礼物袋,妈妈就在身后,我却攥着它在文具店门口来来回回走了十多分钟,就是不敢进去说一个“换”字。


害怕冲突,害怕被拒绝。

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高中阶段,我却发起了一个叫“银发天鹅”的项目——带着社区里从未接触过芭蕾的奶奶们,踮起脚尖。


从零开始:硬着头皮去芭蕾机构谈场地,去社区招募那些完全不了解芭蕾的奶奶,陪她们一遍遍练习,从冲突、磨合到用心陪伴……


摩擦不可怕,被拒绝也不可怕。可怕的是,从没为自己争取过。


而国际部恰好给了我一个允许试错、鼓励争取的练习场。


在成都七中国际部三年,我敢争舞蹈表演的C位,敢从零发起一个项目,敢在没有任何准备的情况下接下全英主持,去接待大学教授。

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学术上,学校也在鼓励这种“争取”。


高二时,教室外的长廊上,白板每周更新一道极有难度的微积分挑战题。做出来的同学,周五可以找老师兑换小礼物。


没人逼你,但你想去够一够。


04

回头看,给走国际教育路径的家庭一些建议


我想说三点:


英语尽早准备


高中的语言要求不再是“学科”,而是“工具”。前期或许会非常辛苦,但这个坎必须自己迈过去。


有所目标,并不松懈


有了更灵活的时间安排,孩子要更早意识到:自己的行为,自己负责;


能清晰有力地自我约束、自我督促,才是真本事。否则自由就是陷阱。


不必纠结“轻松还是辛苦”


两种路径,各有各的挑战。普高拼深度和耐力,国际部拼广度、自我规划和心理韧性。


没有哪条路更轻松,只有你选择成为哪一种人。

7


当倒计时消失,当没有人为你划定唯一的跑道,一个十几岁的少年,要如何面对“为自己负责”?


Doris的答案是:不是等压力消失,而是在压力刚刚好的时候,主动去长大。


在成都七中国际部的三年,她终于“有空”发起项目、克服社恐、去交朋友、办社团、站上舞台。


当学业压力回归健康区间,一个人,才有机会完整地长大。


银发天鹅会继续起舞。


她也会。


带着那句“我想试试看”,去纽约,去更远的地方。

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