9月5日，成都中小学全面开启线上教学。

等等！这是实现了大家小时候“如果假期再长一点就好了”的愿望么？

“家里蹲”课、床上躺着学、电子产品自由？

现实真这般美好？

“最强音”防疫大喇叭不绝于耳？

系统会崩、网络会卡顿？

容易走神？

眼睛遭不住？

爸妈随时来“监工”？

9月16日，网课两周了，你们还好么？

隔屏不隔爱

成都七中国际部老师与孩子们的“双向奔赴”

网络课堂，不仅是个学习知识的平台，同时也是聊天的社群，能够倾诉。虽然，老师和孩子们隔着屏幕，但不能阻断爱的传递。

“迟到或作业晚交的同学要进行才艺表演。有一天晚上，Lucas‘出道’。他大大方方地进行了一段贯口，诙谐地讲述了一段失败人生的经验（哈哈这还需要经验嘛？）。这小子口才这么好！大家面面相觑。我们又增进了彼此的了解。”

Ricky老师说，他不要让孩子们觉得每天是坐在冷冰冰的电脑面前无情地看着屏幕，机械性的去吸收一些从音响里传出来的知识从而排斥线上教学。“对于孤立的一个状态，利用好线上相处时间，多与他们互动，关注他们居家隔离的状态和心理状况，帮助舒缓焦虑，满足社交需求极其重要。因为这会直接影响他们的学习状态。”

他们或有浪漫的诗人气质，或有豪气万千的大哥风范，有人想成为驰骋四方的赛车手，有人想成为美的发现和记录者——摄影师……

“班会课上，孩子们围绕‘我想成为怎样的人’尽情抒发自己的观点，他们展示出的思想深度令我惊叹；他们教师节为我送上祝福，我给孩子们过生日，我们彼此喜爱与感动。虽然，他们性格各异，或真挚热烈，或沉稳内敛，但他们对于理想班级的向往却很一致：温暖、向上、尊敬、和谐、团结........未来三年，我会坚定地和他们一起！”作为成都七中国际部高一新生班主任的陶陶老师充满期待。

如何高效学习？方法都是相通的

网课两周了，同学们还好么？小编邀请了几位成都七中国际部的同学来分享他们的网课学习心得，毫！无！意！外！地发现：高效的学习方法都是相通的。原来，大家都在用！

接下来奉上他们总结的网课学习经验，需要的同学们自取喔！

——吴婧萱

大家要充分利用相对充裕的课间，做做拉伸、下楼休息眼睛、呼吸新鲜空气等，保持饱满的精神状态；同时，应当早睡早起，学习效率会更高。晚自习建议同学们先找个本子做好计划，以及规定好时间再行动。这样可以避免漏做，也能合理利用时间，减少发呆，走神的可能。上网课的这两周，我的时间管理能力得到了明显提升。

                ——杨翰博

——刘美麟

——刘颢霖

我认为上网课集中注意力最好方法就是：记笔记。还有一个方法：课堂跟着老师节奏走，积极互动，不仅能帮老师了解我们的问题，自己也主动思考。教与学相辅相成。

   / 记笔记的好处

-让自己参与到课堂，将要点记下，而不是无事可做，走神；

-好的笔记让复习更有条理，做作业的时候也可以依据笔记回忆做题思路；

-记一些好的例题可以举一反三，也许这道例题能让自己更好地理解文字概念；

-文科需要记笔记，理科笔记也尤为重要。

晚自习，我结合复习做作业，一般还会剩半个小时预习。比如本学期新接触的统计学，有许多陌生的专有名词，提前预习帮我在课上更好地理解和吸收新知识；做作业过程中，不理解且看笔记也无法做的题，我会找老师及时交流。

上网课有不可避免的缺点：易受干扰，网络不稳定等，但我认为这些都是可以克服的。网课也有优势，比如，我们可以截屏笔记，可以回放重要知识点。

我认为，只要像平时在学校一样，自觉自律，按照要求做好每一件事，那么网课也能带来额外收获。

晚自习九点结束后，有时候帮同学讲题或者自主安排；十点之后不碰电子产品，洗漱，十点半就寝。

                ——李美慧

几乎完全按照学校发的作息表来安排，挺好的！既不会太早起来觉得困，也不会太晚起来导致早饭都没有时间吃。关于学习，我觉得可以设想一个情境：在学校里，一种别人在学我怎么能不学的心态。晚自习不仅仅是把作业做完就大功告成，看看第二天的课表，提前预习，查询不熟悉的单词，第二天上课轻松很多。

网课确实很多方面都不如在学校上课。但是即使在家学习，我们依然要保持我们的告诫之心，赞美之心和许容之心。我们要珍惜每分每秒，秉持着逸一时，误一世，逸久亦旧罢一龄的原则去学习。

——向垚

高效课堂教学，我们在思考

无论对老师还是学生，网课都是富有挑战的。然而，学校的线上国际课程得以顺利进展，离不开前期充足的准备工作，更源于老师们教学过程中及时的动态调整，以及对学生倾注的关护。

如何将知识点与学生的兴趣点相融合，让他们更专注，是成都七中国际部高中老师们备课时重点思考的问题。

01、陶陶老师

条理清晰的PPT是网课的关键，我会花较多时间来完善，使它丰富又直观，同学们也更能集中注意力；对于授课语言，我会提前思考如何用英语组织表达，尽可能把复杂的概念解释得生动清晰；为了提升课堂效率，我会电脑和Ipad同时使用，一台用于书写板书，一台方便时刻注意孩子们的动态。线上课同学们容易注意力不集中，我会采用点名提问方式确保同学们不仅身体“在线”，思维也要“在线。”

02、李梦佳老师

经过实践，我发现：在讲授知识点的时候，用有趣的动图替代文字，让抽象知识点变得具体生动，更易于学生接受。关于课堂互动设计，我坚持让学生进行头脑风暴、接龙、线上presentation、学生互评及老师点评等教学活动。基于语言点，我会让学生或看图说话，或发挥想象，自编小说短文等新颖方式。这些都很受学生欢迎，常常在捧腹大笑的过程中，巩固夯实语言点。他们的写作精彩纷呈，收获满满。

03、曾瑞麒老师

对于物理和高数，我会重新编排课堂内容，将理论知识与现实生活中的应用做更多的结合。比如在学到矩阵时，他们会知道：矩阵并不是简单地在一个方框里放一些数字，然后做一些看似死板的运算，而是让他们清楚地看到矩阵是如何用在图像处理以及内容推算的应用上。

在设置问题时及作业布置时，找到学生们知识的舒适区边缘，也就是‘会做但特别容易错或不会做但稍微努力就能懂’的题。这样，同学们会对题目更有挑战欲，学完之后会更有成就感。

通过课后作业以及根据课堂中学生们解题的答案，我会清楚地知道同学们对知识的掌握情况。这个时候，我个人比较喜欢的互动方法就是，请一位已经掌握了方法的同学扮成老师，教一教大家这道题是如何解出来的，而我会扮成学生。当TA讲解完后，我会诚恳地说声谢谢，给与表扬以及补充。这样做的好处是，对于讲题的同学，他的思路会变得更加的清晰（费曼学习法），也会有一种成就感和更强的学习欲望；对于不懂的学生，能将思路梳理清楚。最后，还能增强课堂的互动，做到真正以学习者为中心去授课。

网课两周，你们还好么？

希望身边的世界尽快恢复常态。

我们可以自由徜徉在校园，

放飞青春梦想。

星光不问赶路人，

时光不负有心人。

我们期待见到一个令人惊艳的你！