创造力这三个字对于关注留学的家庭来说绝对不会陌生。“中国学生缺乏创造力”、“国外教育重视创造力的培养”等句子也经常出现在各大论坛、公众号的文章中。可到底创造力是什么？我们的孩子真的缺乏创造力吗？我们该如何引导他们的创造力呢？
Stand Out综合素质课程是我校自2012年以来就开始推行研发的专门提高学生综合素质的独立课程体系，在这其中，创造力的培养是非常重要的一环。在上周，课程中心的Nicole老师为准高一的同学们带来了一堂生动有趣的创造力课程。孩子们在课堂上的表现又是怎样的呢？
See things differently
看到这张图你会想起些什么呢？铅笔？眼球？在孩子们的眼中，一个看似简单的几何图形有着无数的联想，而这种看待事物的不同角度，其实就是创造的一种表现。“很多人会以为创造力听起来很高大上，但其实并不是这样的。生活中的一个突如其来的想法、一个笑话，都是我们创造力的一种体现。”Nicole老师表示。然而，产生一个想法很简单，如何把它变成现实，并产生实际的效果呢？
思维导图：打开创意的大门
把想法变成现实，我们需要一系列的步骤。而思维导图Mind Map，则是将我们的想法由“空想”绘制出来的第一步。思维导图在学习生活中的作用非常广泛，它可以将一个看似很简单的想法进行近乎无限的延伸，在延伸的过程中产生一个个新的创意。“比如我们用水果这个单词开始联想，我们可以联想到苹果，进而联想到购物、周末、淘宝、双十一、女生、化妆等一系列前后相关的词语。而如果我们把苹果和化妆进行组合，会产生一个怎样的创意呢？”
这样一个plastic surgery整形的广告，很直观的将整形前后的变化展示了出来，而这样一个看起来很高大上的创意其实源自于一个简单的单词fruit。是不是很神奇？其实，思维导图在生活中的用途极广，也是现在很多企业用来解决问题的利器。对于同学们来说也是如此，我们可以用它来进行假期的规划：
可以进行课前的预习：
对于思维导图来说，只有你想不到，没有它做不到。而它也是我们成都七中国际高中学生经常使用的一种工具。
给孩子一个单词 还你全新创意
对于咱们国际部的孩子来说，绘制思维导图已经是非常司空见惯的事情了。而对于很多初三的孩子们来说，思维导图还是个新鲜事物。公开课上，Nicole就用haze雾霾这个单词做为开端，手把手的教大家进行了一次思维导图的创意实施。孩子们的表现如何呢？
这一组同学利用思维导图对雾霾进行了联想后，大胆的想到可以在汽车排气管上安装设施，将尾气中的铅收集起来并液化处理后，制作成铅笔等生活用品。第一次绘制导图就有这样的收获，实在是难得。
而在国际部高一，孩子们利用school学校这个与他们学习最息息相关的单词绘制的思维导图也是各具创意。
