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寒假怎么过有意义?布什.芭芭拉国际学生领导力和美国私立贵族中学The Masters School​教育深度体验来助力!记一场美国精英学习之旅

发布时间:2019-02-22 浏览次数:1032 立即分享:

有人说,假期是一个劳逸结合、培养个人兴趣的好时机,也是一个放松身心、开阔视野的好机会。那么,寒假怎么过才是有意义的呢?

 

“对于11年级的同学来说,这是申请季前最后的轻松时光,也是弯道超车的绝佳机会;对于9-10年级的同学们来说,寒假是提升自己的综合素质、增长见识的宝贵时间。”

 

这不,上学期期末刚结束,国际部的孩子们就马不停蹄的开始他们的美国学习之旅了。

 

布什.芭芭拉国际学生领导力训练营

 

一边,在休斯顿基督高中,国际部的高一的学子们和布什对话,体验最纯正的布什.芭芭拉国际学生领导力提升课程。学习关于领导力4个维度/5C理论/领导力原则/人际与管理/组织与领导等理论知识,探访名企名校......

 

美国私立贵族中学The Masters School

另一边,国际部的12名学生在杨东老师和陈敏老师的带领下,前往成都七中国际部友好兄弟学校——The Masters School,全美排名30位的私立贵族中学,与Masters本校学生同步上课学习、活动休息,体验Masters中学的特色学术课程和丰富多彩的音乐、艺术、戏剧、体育、历史、哲学、科学等课程,感受国外教学模式和课堂氛围,深入体会最纯正的美式教育。

 

下面,让我们跟随杨东老师的脚步,看看同学们在Masters的学习之旅~

 

 

关于课程方面:课堂形式的区别,Masters高中的课堂不是常规的讲授,而是更注重大家的讨论学习,希望孩子们在课堂上能够有更多的深入思考。至于很多基本知识的了解,更多的是放在课后让孩子们自己查阅资料完成。这种讨论式的学习,也就要求同学们能够充分表达自己的观点。

 

. 同学们在讨论历史课堂提出的问题  


               

. 同学们在讨论交流问题

 

同时比较有趣的是基于项目的学习,这次游学中,孩子们也有幸体会到了这种课堂的特色。

 

所有孩子在Dr Fish的指导下进行了第一次专门针对他们的project-based-learning。通过几张图片(洋葱,冰山一角,水中与陆地上的鱼)和一个关键词(culture),引入介绍了一些问题。最后引出,在这个project后,孩子们需要回答的三个问题:

 

1. 作为中国的来访者,你能让masters的学生学到什么masters以往学不到的东西?(作为文化的外部人员,可以为这种文化提供怎么样的审视角度,比如托克维尔的«美国的民主»

2. 作为来到masters的成都人,你从这两周的时间学到(或者感受到)什么成都的特色? (离开自己每天沉浸的文化氛围,你如何通过别人的文化体验,更深入理解自己的文化)。

3. 如何向masters介绍你体会到的masters的文化,如何向成都的朋友介绍你在这里反思到的成都文化? (多样性文化后的自主文化的深入理解,自我理解。)这种项目学习的最后,需要同学们针对三个问题做一个presentation,来展示自己的学习成果。

 

Dr. Fish给孩子们上的项目学习课程

 

另一种比较有趣的课堂,在于Masters的科学课程。这里的科学课程的主要特点是以实验为载体,能够让学生从实验动手能力中掌握知识。这里的课程设置中,学生会被要求从生物、化学、物理、环境科学的课程中选择学习科学课程,而且选择后续的课程前还会要求学生提前有一层一层的递进性。学校非常注重学生的科学学习的意义和目的。还会专门开设“科学时事议题”这样的课程,以方便大家能够积极讨论相应的科学在实际问题中的应用问题。

 

图左.学生的生物试验装置        图右. 学生的物理试验电路板

 

学生们合作完成生物实验

 

这样的以实践为主的课程,也让孩子在学科应用方面有很大的成就。Masters在机器人竞赛和数学建模竞赛中的成绩就是非常显著的。

 

Masters高中的Vex和数学建模竞赛获奖展示

 

Masters高中的课程中,还有一个特别有趣的City Term课程。该项目会面向全美,招收20~30名学生,在Masters完成一个学期的课程学习。这项课程将课程学习和实践相融合,让孩子们通过自己完成的实地考察,项目任务,加强自己对世界,对社会的深入了解。这项课程从每年的9月延续到次年的2月,每周学习分为周一、周三、周五的课堂学习教学(即参与常规的课堂学习内容)和周二、周四、周六的纽约城市项目学习。城市项目学习中,学校会带领孩子们进入到纽约市,划定一些安全区域,让孩子们在城市里自由探索,完成指定的一些项目任务,让孩子们用各种不同的眼光来研究身边的世界。

 

我们在第一周的周四时,就有幸参与到了这项课程学习。当天的项目任务有两个,第一个是要求选择一个角度,重新绘制一个纽约地图。课堂上,老师还举例了往届学生的一些经典案例:比如通过地图统计分析纽约州宠物狗的类型分布(纽约州所有的宠物狗都必须在相关部门注册)和9.11事件中,所有罹难的消防员的州分布,通过这一特殊形式纪念了事件中牺牲的人员。第二个任务是感知9.11事件后,如何对当地的遗址进行重建。这就需要孩子们从本地人的角度、资金意义角度、社会价值角度等等方面加以考虑,设计相应的重建方案。最后到达现场去看看最终的设计是怎么样的。

 

原计划下午的时候让孩子们和CITY TERM的学生一起去参加城市活动,但是由于天气恶劣,暴雪初降,考虑到安全问题,我们的学生没有能够一同前往。不过在第二周的一个下午,我们选定了曼哈顿唐人街的一个安全区域,让孩子们和Masters高中中文班的孩子一起,去那里做了一次City Term类似的实地探访活动。

 

同学们热情很高,还有孩子觉得我们也可以在成都做一个City Term的项目,成都的历史更为悠久,更有可以值得探索的视角。

 

. 老师在给孩子们介绍City Term的相关概念和授课方式 

 

. 两个利用纽约地图的案例:纽约州宠物狗类型分布和9.11事件牺牲的消防员所来自的各个州分布

 

. 项目任务:如何在某个区域规划构建新的区域(城市规划问题)

 

我们和美国中文班的孩子一起在唐人街做CITY STUDY

 

参观美国华人博物馆:国际部的孩子们给Masters高中孩子介绍中国历史

 

CITY STUDY返校路上,在纽约中央火车站的合照

 

此外,艺体课程绝对是Masters高中的一大特色!Masters高中有大量的艺体课程可供选择。每天下午3:30-5:00都是他们的活动课时间。可以选择丰富的艺体课程。孩子在这段时间必须参加某些活动,作为毕业的前提条件。学校的每个学期,也会有一些社团的演出活动,或者体育比赛。每学期期末,还会在学校的大剧院,举行所有艺术社团的汇演,包括音乐剧,话剧,歌剧,管弦乐等等,会持续好几个小时,是一场非常盛大的活动。

 

就舞蹈课而言,周一到周五都是不同的舞蹈内容,周一是芭蕾,周二是现代舞,周三是tap,周四是民族舞。每种舞蹈都是专业的老师来授课,如果学校缺乏该专业的舞蹈老师,就会请一些代课老师来上课。体育活动除了常规的田径、篮球、棒球这些,还有传统的壁球,击剑等等活动。

 

 

舞蹈课教室外的宣传栏

 

体育馆3楼的艺术展,有些时候是学生作品,有些是一些名家的作品

 

同学老师们聚集在实验剧场,等待观看音乐剧社团的音乐剧最终彩排

 

 

学校有8个琴房,每个琴房配有一架钢琴,这是其中一个

 

正式比赛场地:击剑活动课

 


     一位寄宿家庭家长带领了一些孩子去Westchester Table Tennis Center参加乒乓球体验活动,左一是该中心的创建者Will Shortz,他还是世界著名的crosswords puzzle的制作人之一。

 

 

        最后,非常有趣的是,Masters高中对于自己的课程也在不断的更新突破。他们会不断对自己的课程模式进行探索和改进。而且校报也会对自己学校的未来的课程模式进行报道。

 

. 校报上对学校科学课程改革的报道

 

. 校报上对学校AP课程的计划的报道

 

课程难度上,美国高中的学习其实更偏向于学生的知识生成,不一定很难,但是其涉及面很广。一个二氧化碳的问题,可能涉及到环保问题,涉及到政策的制定问题等等,需要孩子们从各方面的角度去思考。但是其问题也在于孩子们对知识的深度掌握有限,一些基础问题需要花很多时间来完成。

 

中美两国的教学特色各有优劣,希望在未来能够有更好的结合,能够更充分发挥各种优势为孩子提供更为全面充分的教学。

 

. 我们的学生在给美国孩子讲解几何问题

 

 


. 同学们的合照

 

 

学生收获篇

 

这几天在Masters 上课引起了我很多的思考。我在这里经历了不同的学习方式,最不一样的是他们的一门叫“环境科学”的课。他们将所有自然科学整合于一个学科中,用所有的科学知识来研究现实中真正存在的环境问题,并且通过做实验的方式进行探究分析,在单元最后学生们将会写一个实验报道。这堂课不但为接下来的物理,化学,生物做铺垫,而且还唤起学生对于环境更加深刻的认识,以及教会学生如何运用科学知识解决环保问题。这样的课堂要求学生独立思考,真正运用所学的知识;培养孩子们的自主学习能力以及解决实际问题的能力,这样子的缓慢的培育是我以前的教育所没有强调但又是很重要的。——吴YJ

 

Masters School这些天,体会也很多。纯美式全英文的上课方式让我感到了自己英语方面所欠缺的。还有我非常喜欢这里的上课方式,每个人都有发言的机会,所有人都是言论自由的,重点就是你敢不敢说,老师也不会去反驳你的观点,只会以提问的方式让你自己找到错误之处。课后的活动也是非常丰富,虽然我没有怎么体验过,但是看得出来,Masters School的学生都是全面发展的。还有就是这儿的餐厅,菜品也是非常丰富,每天不重样,可以和七中有得一拼了,我花了三天时间都没有尝完这里的东西。也是因为我住在宿舍,所以我平时会有更多的机会接触一些外国学生以及中国留学生,Masters School的人都非常友善、热心。他们会耐心回答你的问题,给你指路等等。总的来说Masters School给学生的感觉不像是中学,更多的像是一个大学一样,如果非要选一个词来形容Masters School的话就是“自由”。——周C

 

 

The days in Masters give me a different view of America education. It is impressive for me to have school only between eight and three but it doesn't mean that's the classes will be easier . We mainly spend time busy in discussions instead of listening to teachers. How does the opinions  expressed by our classmates are also inspiring. The are you life is always so busy considering the extracurricular activities and the academic writing which requires a lot reading. Anyway the school provides the students a great chance  to develop independence and the future interest. I would like to say days here stimulates me for further interest in the future.——戴HR

 

 

虽然才来了第三天,但我的确能感受到我参加这个项目的目的达到了——体验不同的生活。Masters是一所私立中学,授课方式其实和大部分美高有所不同。在这里的教学是走班制的,学生每周会拿到属于自己的课表和对应每节课的教室号。这里没有“班级”的概念,只是一定数量的同学会有一个advisor,类似指导员。这也使得这里的校园生活氛围更加自由。

说到自由,这也是我最大的感受。不光是生活方式上,连课堂上也是。学生们的思想更加自由,时间安排也更加自由。老师不会为了赶进度而压缩学生们的讨论、思考和实验时间。老师甚至几乎不讲课(至少目前我参加的课都是这样),学生发言的主动性在中国是不可想象的,就像聊天一样随意自然。

这个学校里的人也比我想象的要友好的多。他们尊重diversity,喜欢各种各样的文化,为人礼貌而亲切。——陈YJ

 

 

In two weeks study here in the Masters School in the United States, I’ve learned a lot, and also experienced a lot about the local culture in New York, and interesting classes and activities such as World History and International Relations, the project that we’ve done, these all are precious experience that we have in the Masters School, we find differences between Chinese and American education methods and culture differences, we also taste delicious local food and strange “American-Chinese food”, we went to the Chinatown, the Columbia University, the Statue of Liberty and so on. We had a great time in New York, it’s a place that I don’t want to leave.——梁ZH

 

 

虽说这是第二次来美国,但是有了颇多新的感触与收获。先说学校方面。他们这里课程丰富多彩,有很多国内从未上过的,比如芭蕾课,击剑课,游泳课,环境科学等等。上课的老师也很有耐心,会认真倾听学生的意见与问题。同学们上课时围着圆桌,可以随意发言并讨论,用电脑查阅相关资料。老师只会在同学们弄不懂时解答一下,大部分时间都是同学在讨论。学生可以自行选择想上的科目。下午3点放学后可以发展自己喜欢的兴趣爱好,或者参与一些公益活动,这种学习模式可以使学生全面发展,并且投其所好,压力较小。与国内相比轻松了许多。学校的食堂也与国内有所不同,他们种类多样,并且垃圾要严格分类,并不是全部倒在一起,这点国内需要借鉴学习。他们的家庭作业也要少很多,周末几乎没有作业。

美国人也比较礼貌谦让。每一次过马路时,行驶过来的车辆很远就会停下来,示意让行人先走。而且不管有没有监控,都会遵守交通规则。在学校中碰到的同学,虽素不相识,但还是会十分热情的给你打招呼,离别时会给你一个大大的拥抱。——李CC

 

 

这次作为七中国际部的交换生来到Masters还是感到很荣幸的,住在寄宿家庭,参与美国高中的本土课堂,体验了一下美国原汁原味的本土生活。所有的体会和感想都分为学习和生活两个方面。

学习篇:

Masters的上课氛围很轻松,一张圆桌,所有的同学和老师都会坐到一起,提问讨论都很自由,这样轻松活跃的课堂氛围一节课五十分钟也不会觉得时间漫长。每天从早上八点开始上课到下午三点半结束课程,再到课后的两个小时体育锻炼时间,五点半放学就是美国高中的现状。再加上不那么多的家庭作业,就足以让我们这些中国学生实名羡慕了。

生活篇:

第一次住在寄宿家庭里的我第一次学着如何和他们相处,每天的晚饭和晚饭前的感谢是给我印象最深刻的。意面汉堡烤蔬菜都是在美国家里最常吃的,但是不得不说是真的不好吃。我们的寄宿家庭会教我们玩卡牌游戏,会教我们弹尤克里里,带我们去了犹太教堂,带我们去了动物园。

这次的交换生之旅也是收获颇丰,在学习的同时也去了纽约市区,去了哥大,美国自然历史博物馆,MoMA艺术博物馆,时代广场,自由女神像,华尔街,唐人街,帝国大厦等著名的景点。——吴SY

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