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教师说

【教师说第四期】高考或留学,是成才的路;笃定的理想,是成功的路

发布时间:2019-06-4 浏览次数:200 立即分享:

眼下正是初升高学生及家长面临升学择校问题的关键时期,和学校的招生官打交道愈发频繁。作为一名有着12年国际部学生选拔经验的招生官,秦老师一直以来都非常了解各位家长心中关于教育的焦虑与纠结。【教师说第四期】,希望通过这次对话大家对成都七中国际部有不一样的认识。

 


秦玉川

 

成都七中国际部招生官

12年国际部学生选拔经验

 

“我坚信我现在所做的,是改变隔代人的事业。国际教育的力量或许不会在这一代孩子身上显示出翻天覆地的改变,当他们成长为中国脊梁之时,他们的思维将会深深的影响下一代国人,而那正是我们一直在追求的未来。高考或留学,是成才的路;笃定的理想,是成功的路。上层的路径各不相同,底层的规律万变不离其宗。选择适合自己的路径,坚持终身学习的习惯,审辩而不盲从,怀着一颗感恩的心去探索和改善世界。”

 

Q:请简单做一下自我介绍

 

秦老师:关于我个人,很多家长都会问我是不是学教育的。早几年被这样问的时候,我真的很尴尬,甚至很心虚。第一我不是海归,第二我并不是学教育出身。

 

我的第一专业是广告艺术设计,第二专业是行政管理。在加入七中国际部之前,我的职业生涯可以说是跨行背景丰富。毕业后我做过平面设计师,3D设计师,有很多的作品被实现以及采用。我客观的分析了自身的优劣势以及我想持续发展的事业心后,毅然决然地转行到一家集团公司开始走行政上升路线。这一做又是3年,当我把一个企业标准化的行政管理版块摸熟,当行政类工作不能带给我更多的新鲜感和成就感的时候,就与成都七中国际部结缘了。

 

一场长达10+年的陪跑就这样开启......

 

Q:是什么支撑了你在成都七中国际部任职12年?

 

秦老师:如此长时间的服务,除了一份工作应有的所得以外,一定有价值观层面的深深认同和不可替代的成就感。我在康德教育集团找到了自己的定位,并且接近了我的理想——老师。在这个学习、建立、打破、再建立的过程当中,我认同了康德的办学理念,认同了康德的企业文化。再难得的是,这里有一群三观契合的伙伴,由同事成为朋友。

 

有一部影片我很喜欢,叫做《星银岛》。是迪士尼公司在2003年拍摄的一部关于成长、冒险与自信的科幻主义动画片。宇宙海盗凭借一个可以到达星际间任何一个星球的万能之门而自由穿梭于各个星球之间。 我常常想,也许成都七中国际部就是这样一个穿梭之门:门的这一边,是对未来抱以强烈期待,却同时有存在着巨大的不安全感,稍显迷茫的初中学生和他们略有焦虑的家长。门的那一边,是个未知的领域,未必完美,但十分值得孩子们放手一搏,用青春的努力过一个不同于父辈的模式,用年少的倔强书写属于他们独特的人生。而我,也许就是那个站在门口,迎接你们的人罢。

 

 

图:《星银岛》电影海报

 

Q:作为一名成都七中国际部招生官是什么体验?

 

秦老师:我是08年初加入康德教育集团的,头一年就遇上了一场非常大的盛典。08年是具有里程碑意义的一年,成都七中国际部开启了留学美国的通道,于是我恰好赶上了从最后一波英、澳留学的洪流向留美这股不可抵抗的洪流的过渡。从一名留学领域的小白,我的招生咨询工作从“背产品说明书”到逐渐形成自己的风格,终于不得不承认自己也是芸芸众生“道理的巨人,执行的矮子”当中的一名有力队友。很多育儿的方法从家长那里偷偷学来,他们站在高年级视角自然会给我等后辈传授一些有效的经验。在成都七中国际部的工作一是收获了自己的事业,更重要的是完成了对自己女儿的学业规划。所以,我深知每一天带着目标感奔驰在上班的道路上,即使是996的工作模式,也从未有一刻感到厌烦。

 


图:除了是一名招生官,秦老师也经常在学校活动中担任重要角色,获得学生及老师一致认可

 

Q:在你看来,这些年学校哪些发展变化是显而易见的?

 

秦老师:坦白讲,一开始我不得不承认留学生的生源构成决定了国际部的“钱学生”定位。贴标签容易,撕掉很艰难。除了一年比一年的入口提升,除了一年比一年刷新的录取数据,我看到更多的是学校各个部门的同事在转型中的成长。

 

这是一种倒逼机制,优秀的学生入口要求我们不能墨守陈规沿用老一套的教学模式——教学团队坚持融合式课改;

 

海外大学竞争难度的逐年加剧——升学指导团队的申请策略调整;

 

优质、早熟、个性化的学生——德育管理体系的互相适应;

 

家长群体受教育的高度以及年轻的学习能力——招生咨询部门的知识要求更新;

 

 “中国脊梁,全球视野”综合软实力的考验——高品质素质课程的呼唤;

 

第三方机构的排名调查、互联网海量信息的冲击——官宣越来越透明、咨询掺不得半点砂……

 

 

Q:成都七中国际部从1999年办学至今20年,具体在生源入口、课程设置、留学国、管理等方面有哪些提升?

 

Nancy:要说成都七中国际部的发展变化,可以简单粗线条的划分为下面这样:

 

 

 

Q:结合多年的学生选拔经验,什么样的学生适合就读成都七中国际部?

 

秦老师:

有个性,守规则;有理想,要实干;

知礼仪,善言谈;有主见,会思辨。

   

有一句被说烂了的真理“没有完美,只有更合适”。高考或是留学,都是成功的选项之一。从成都七中国际部20年的办学积淀来看,学术成绩不是选拔学生的标准。考试只代表对“过去式”的水平检验,绝不代表将来。20年的升学结果证明我们有能力把接受了9年中式教育的超过3000名学生送到世界著名的大学中去,全球排名前50位的一流高等学府有34所印下七国学子的足迹。当初的他们在选择成都七中国际部之时,并不见的比当今的中学生高明很多,也许还更加迷茫与惶恐。而今,他们都在各个领域实现着他们的价值。所以,成都七中国际部适合那些愿意让理想引领自己的努力,而不是以分数规定自己的理想的冒险主义青少年。总有一日他们面对成年,在社会江湖,仍能保持自由的灵魂。

 

 

Q:成都七中国际部的孩子有哪些个性特色是让人印象深刻的?

 

秦老师:我相信孩子是纯良的,每一个从初中升入高中的学生,脸上还脱不了稚嫩的神气。他们渴望自主,掌控自己的未来;他们还不够自信,需要全方位的武装。

 

其他的学校我没有一点发言权,在成都七中国际部,令我感动的是同学们集体共有的两种品质——奉献精神和主人翁意识。

 

从小学以来,孩子们接受了太多竞争制、淘汰制的学习模式的“洗礼”,合作式学习的模式是空白的。而在我们学校有一个非常好的传统——高年级的同学无私的传授学习方法,甚至是做为小导师辅导低年级的同学应对标化考试、规划活动、选择荣誉课程、参加比赛等等。完整经历过高中学段的高三年级的同学们更多的承担这样的任务,他们牺牲自己的时间给低年级的同学分享学习的方法、疏导焦虑的情绪,诠释了成都七中国际部学子的奉献与担当。

 

如果把眼光从校园中跳脱出来,还会发现我们往届的在海外就读或已毕业的校友也在积极的回馈母校。他们参与学校每两周一次的“健谈者”主题演讲活动,分享彼此的求学经历、职场智慧乃至人生哲学。

 

主人翁意识,这几年的学生中表现的尤为突出。他们在学习之余,担任校园形象大使,积极的传播七中的校园文化。有一天,一位2018级的女生主动来找我说:“秦老,我觉得咱们国际部的很多理念和我初中校真的很契合,我想回初中校找我的老师和校长谈一谈,把我们的优势传递过去,把我们的活动延伸下去。你能不能给我一些学校的资料,如果需要的话请秦老和我一起去做个宣讲……”这是真正的主人翁意识,主动承担文化传播的责任。

 

Q:对准备/纠结入读七中国际部的学生,你有什么建议?

 

秦老师:如今世间的“鸡汤”太过于漫溢,外力很难把鸡血打到人的心里去。优秀的学生守恒优秀,他们有千千万万你打不败的学习方法。从优秀的品质中寻找交集,我想那一定是“坚持”。

 

以前我经常建议阅读,坚持读书固然是一种品质,现在想来,无思考的输入其实也是一种低质量的努力吧?与阅读向伴随的是写作,也许你身边的人都在阅读,而你坚持了读书笔记,坚持了日记或随笔。

 

坚持的记录下你努力的片段,你灵感的闪现,你当下的情思,你成长的冒险……久而久之必定会集成厚厚的册子。所有的这些是你专属的故事,任何人无法复制,于是你就是那个“有故事的人”。

 

你有一肚子的好故事,还须做一个“会讲故事的人”。总有一天,你登上舞台,观众是挑剔的招生官,而你已经准备好要将你的精彩娓娓道来。

 

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